AutorZoran Hercigonja
Projektni tim zaprimio je na raspisane natječaje u sklopu projekta “Otvorenim umom do zdravog srca” ( 2025-1-HR01-KA122-SCH-
AutorZoran Hercigonja
Prva mobilnost naših učenika u okviru KA1 Erasmus + projekta “Otvorenim umom do zdravoga srca” održana je od 1. do 7. ožujka 2026. godine u gradu Finale Emilia. Petoro naših učenika: Noa Šimek, Valerija Povijač, Leon Legin, Paua Bosilj i Zala Tropp u pratnji profesorice Jadranke Težački otputovali su Liceo Morando Morandi u talijanskoj pokrajini Emilia Romagna. Grad Finale Emilia udaljen je četrdesetak kilometara od Bologne, središta ovog dijela Italije.
Tijekom pet radnih dana mobilnosti, učenici su dobili jasne i stručne upute o tome kako funkcionira World School Debate u srednjoj školi, što su vježbali u ponedjeljak i utorak. U četvrtak je održana završna debata, koju su učenici shvatili odgovorno, a koja je protekla u kompetitivnom, ali zabavnom ozračju.
Debata se, shodno našim očekivanjima, pokazala kao učinkovita metoda za vježbanje vokabulara, snalažljivosti, poštivanja procedure, a osobito tolerancije i emocionalne inteligencije.
Uz debatne aktivnosti, učenici su sudjelovali na nastavi Antropologije, Engleskog jezika i Psihologije. Srijeda je bila rezervirana za izlet u Firencu, posjet Palazzo Vecchio i povijesnom središtu grada. Petak je bio posvećen Bologni, uključujući posjete gradskoj knjižnici, Sveučilišnom muzeju i Katedrali. Do svih se odredišta putovalo vlakom koji je talijansko omiljeno i funkcionalno prijevozno sredstvo.
Učenici su bili smješteni u lokalnim obiteljima, što im je pružilo kompletno kulturno iskustvo. Izleti u Firencu, Bolognu i Veronu (na putu do Finale Emilie) bili su vođeni stručnim turističkim vodičima, pružajući edukativne i kulturološke informacije. Stručno vodstvo imali smo i kroz sam grad Finale Emilia, gdje se nalazio domaćin mobilnosti.
Mobilnost je bila organizirana kao ekološki prihvatljivo (‘zeleno’) putovanje.
Jadranka Težački, profesorica savjetnica
AutorZoran Hercigonja
Preduvjet za sudjelovanje u mobilnosti ispunjavanje je prijavnog obrasca, ostvarivanje predviđenog plana učenja i davanje privole za prikupljanje osobnih podataka te prihvaćanje uvjeta propisanih projektnom dokumentacijom.
Troškovi sudjelovanja o opažanju nastave/praćenju rada pokriveni su bespovratnim sredstvima dobivenim u sklopu projekta (prijevoz, smještaj, dnevnice) u visini predviđenih troškova, a moguće je i sufinanciranje iz drugih izvora.
AutorZoran Hercigonja
Preduvjet za sudjelovanje u mobilnosti ispunjavanje je prijavnog obrasca, davanje privole za prikupljanje osobnih podataka te prihvaćanje uvjeta propisanih projektnom dokumentacijom.
Troškovi sudjelovanja na tečaju pokriveni su bespovratnim sredstvima dobivenim u sklopu projekta (prijevoz, smještaj, dnevnice) u visini predviđenih troškova, a moguće je i sufinanciranje iz drugih izvora.
AutorZoran Hercigonja
Naša Erasmus+ koordinatorica uputila se na praćenje rada i opažanje nastave, job-shadowing, pojedinačnu mobilnost namijenjena jačanju nastavničkih kompetencija i stvaranju novih prilika za suradnju, u tjednu od 2. do 6. ožujka 2026. godine u srednju školu „ Ernesto Ascione“ u Palermu. Riječ je kombiniranoj srednjoj školi koja nudi općeobrazovne i strukovne programe te obrazovanje odraslih po čemu je vrlo slična našoj institucije (imaju dentalne tehničare i prirodoslovnu gimnaziju) pa smo započeli planiranje novog Erasmus+ projekta razmjene učenika.
Tijekom tjedna aktivnosti su trajale svaki dan od 8,30 do 14,30 sati i odvijale su se u blokovima od 120 minuta jer Italiji jedan školski sat traje punih 60 minuta, a između satova je 10 minuta stanke. U tjednu su bile su organizirane i dvije izvanučioničke nastave u Trapaniju, Ericeu i Monrealeu.
Započeli smo zajedničkim sastankom svih sudionika mobilnosti iz triju država (Hrvatske, Srbije i Španjolske) i četiriju institucija (srednjih škola, uglavnom gimnazija) u velikoj auli škole. Tamo je priređena prezentacija o talijanskom obrazovnom sustavu i unutarnjoj organizaciji rada škole, njezinim obrazovnim smjerovima i učenicima. Zatim smo obišli specijalizirane učionice i laboratorije u kojima su osim nastavnika i učenici demonstrirali svoja znanja i vještine. Na kraju obilaska ravnateljica nas je primila u svoje prostorije i tamo smo stekli dublje uvide u to kako upravlja školom, Erasmus+ projektima i stvara pozitivnu školsku klimu.
Potom smo se podijelili u društvenu i znanstvenu skupinu. Opažala sam nastavu kolegice Engleskog jezika i kako primjenjuje debatne tehnike u radu s učenicima uz primjenu igrifikacije. Učenici su se igrali pogađanja filmova na osnovi opisa te su proširivali svoj vokabular.
Drugi dan bio je posvećen izvanučioničkoj nastavi u Muzeju soli u povijesnoj važnoj solani u Trapaniju i u srednjovjekovnom gradiću Erice gdje smo stekli uvid kako učenike potaknuti na kulturnu svjesnost i medijaciju te kako elemente talijanske kulture uključiti u svoj rad. Isto tako opažali smo kako nastavnici biologije i povijesti uključuju elemente održivosti i svjesnosti o bioraznolikosti u svoje aktivnosti. Opažali smo kretanje ptica i bilježili dnevnik aktivnosti te slušali o pomorskim bitkama starih Kartažana u obližnjem zaljevu.
Treći dan opažala sam nastavu kolegice Engleskog jezika koja primjenjuje u radu tehnike kazališta potlačenih. Učenici su prezentirali svoje vještine i stečena znanja i vrijednosti kojima su osnažili svoje građanske kompetencije. To su bile tehnike četiri stolca, nijemi razgovor, os vrijednosti, improvizirani prizor, najemotivnija rečenica i dr. Nakon svake vježbe s učenicima smo razgovarali kako su iz razvili i što su one njima značile u razumijevanju vlastitih emocija i građenju boljim međuljudskih odnosa te iz osnažuju u aktivnom građanstvu i sprečavanju diskriminacije.
Drugi blok toga dana bio je posvećen opažanju nastave Talijanskog jezika i primjeni metode MLTV (učinimo učenje i mišljenje vidljivim) pri poticanju imaginativnog mišljenja u grupnom radu. Učenici su promatrali sliku Lutalica iznad mora magle (1818.) njemačkog slikara Caspara Davida Friedricha te na post-it papiriće zapisivali svoje asocijacija i činili svoje učenje i mišljenje vidljivim drugim učenicima.
Četvrti dan bio je posvećen izvanučioničkoj nastavi u katedrali u Monrealeu te na obilaskom tržnica i trgova Palarma gdje sam opažala kako nastavnici prilagođuju svoje poučavanje različitim obrazovnim potrebama učenika.
Posljednji dan opažala sam nastavu Talijanskog jezika i primjenu metode MLTV u stjecanju vještine čitanja s razumijevanjem i sažimanja teksta pjesnika Foscola. Osim inovativne metode poučavanja upoznala sam i talijanskog klasika.
Na kraju je bila završna svečanost i podjela certifikata svim sudionicima koji su već razmijenili kontakte i započeli planirati buduće zajedničke projekte.
napisala Nataša Sajko, Erasmus+ koordinatorica Medicinske škole Varaždin
***
***
VIDEO MATERIJALI:
b6f1c713-502d-4d05-9378-60c8d09634b0
https://drive.google.com/file/d/1PImP08cGwa6N_sEyVYsKOcJASu4hkcv4/view?usp=sharing
