Arhiva kategorije Otvorenim umom do zdravog srca-Erasmus

AutorZoran Hercigonja

Predavanje o socijalno-emocionalnom učenju na Županijskom stručnom vijeću za nastavnike njemačkog jezika

Na Županijskom stručnom vijeću za nastavnike njemačkog jezika, održanom 31. kolovoza 2026. godine u Elektrostrojarskoj školi Varaždin, nastavnica Kristina Bobek, prof. mentor, održala je predavanje o socijalno-emocionalnom učenju (Social-Emotional Learning – SEL). Izlaganje se temeljilo na stjecanju novih kompetencija i iskustvima s tečaja održanog u Barceloni od 27.10. do 1.11. 2025. u sklopu Erasmus+ projekta pod nazivom Social-Emotional Learning (SEL) for Modern Schools.

U prvome dijelu izlaganja predstavljen je Erasmus+ projekt Medicinske škole Varaždin pod nazivom „Otvorenim umom do zdravog srca”. Predstavljeni su ciljevi projekta s naglaskom na jačanje emocionalne inteligencije učenika, razvijanje komunikacijskih vještina te utjecaj boravka na otvorenom na mentalno zdravlje. U drugome dijelu prikazana je praktična primjena SEL-a kroz pet ključnih vještina: samosvijest, samoregulaciju, motivaciju, empatiju i socijalne vještine, uz konkretne korake za rad u učionici.

Predstavljena tema potaknula je velik interes među prisutnim nastavnicima koji su prepoznali važnost emocionalne inteligencije u svakodnevnome poučavanju. Na kraju susreta sudionici su izrazili želju da se na jednom od sljedećih vijeća organizira praktična radionica posvećena emocionalnom zdravlju i razvoju emocionalnih vještina.

Kristina Bobek, prof. mentor

AutorZoran Hercigonja

Predstavljanje nastavničkih mobilnosti na projektu „Otvorenim umom do zdravog srca“

Nastavničko vijeće održano 17. kolovoza 2026. u velikom predvorju škole bilo je posvećeno diseminaciji stečenih znanja, vještina, stavova i vrijednosti stečenih na mobilnostima nastavnika od ožujka do lipnja ove godine u sklopu Erasmus+ potpore na projektu „Otvorenim umom do zdravog srca“.

Nastavnici u sklopu projekta mogu sudjelovati u dvama različitim vrstama stručnih usavršavanja: opažanju nastave i praćenju rada (popularno zvanom Job-shadowing) i strukturiranim tečajevima.

Tri su nastavnice sudjelovale na opažanju nastave i pratile rad svojih kolega u Italiji, Španjolskoj i Turskoj, a dvije na stručnim tečajevima u Španjolskoj i Italiji.

Profesorica Nataša Sajko, ujedno i Erasmus+ koordinatorica Medicinske škole Varaždin, diseminirala je svoje iskustvo petodnevnog opažanja nastave i praćenja rada u srednjoj strukovnoj školi i gimnaziji Ernesto Ascione u Palermu u prvom tjednu ožujka. Tamo je imala prilike steći uvid u to kako škola s dvjema Erasmus+ akreditacijama i trenutačno 10 aktivnih projekata organizira svoj rad i usklađuje redovitu nastavu i projektne aktivnosti, a ujedno je i opažala nastavu kolegica iz Talijanskoga i Engleskog jezika te učila o primjeni metoda Kazališta potlačenih u razvoju građanskih kompetencija talijanskih učenika. Stečena znanja i vještine odmah je primijenila u planiranje učeničkih i nastavničkih mobilnosti u svojoj školi te izradu programa učenja i Europass mobility dokumenata kao i u rad izvannastavne aktivnosti „Drama i debata“.

Profesorica Valerija Rukljić opažala je nastavu i pratila rad kolega u gimnaziji u turskom gradu Kuşadasiju.

Tamo se fokusirala na organizaciju rada škole, implementaciju digitalnih alata u nastavu geografije i izvedbu izvanučioničke projektne nastave. U suradnji s kolegicom zajednički je izradila program projektnog tjedna tijekom kojega su suradnički hrvatski i turski učenici emocionalno mapirali odabrane lokalitete u Kuşadsiju i okolici. Tako su na najljepši način spojili upoznavanje kulture i turističkih znamenitosti mediteranskog dijela Turske bogatog antičkim grčkim iskopinama s razvojem socijalno-emocionalnih vještina učenika. Izrađene geografske karte objavljene su na mrežnim stranicama škola na trima jezicima: hrvatskom, turskom i engleskom čim su doprinijeli i razvoju komunikacijskih i lingvističkih kompetencija učenika.

Profesorica Jadranka Težački pohađala je tečaj „Debatne tehnike u učionici“. Tijekom tečaja upoznala se s jednostavnijim debatnim tehnikama i formatima primjenjivim u svakodnevnom radu većine nastavnika.

Tijekom Nastavničkog vijeća prezentirala je nekoliko njih koje je već i primijenila u radu s učenicima u sklopu društvene grupe predmeta te izvannastavne aktivnosti „Drama i debata“.

Magistra sestrinstva Iva Delonga Habek pohađala je tečaj „Upravljanje konfliktima, emocionalna inteligencija i prevencija vršnjačkog nasilja“. Tijekom izlaganja naglasak je stavila na samostalno snalaženje u novim okolnostima, vještinu uporabe engleskoga jezika i upoznavanje s kolegama iz drugih obrazovnih sustava ne bi li osnažila i druge kolege da se odvaže samostalno uputiti na slične tečajeve u budućnosti. Sam tečaj ponudio joj je alate koje planira već ove godine uključiti u svoj svakodnevni rad s učenicima u sklopu aktivnosti razredništva ili stručnoga rada u bolnici.

Nastavničko vijeće bilo je i prigoda da se ukratko predstave i aktivnosti u sklopu KA2 projekta „Etička dilema: UI ili ja“ (Ethical dilemma: AI or me) koji je u sredini provedbe i već u rujnu bit će održana treća radionica i mobilnost u Poljskoj na temu debate dok ćemo projekt dovršiti Festivalom UI potpomognute poezije u Varaždinu.

Sve sudionice mobilnosti izrazile su zadovoljstvo zbog sudjelovanja na projektima i preporučile su kolegama da nastave s provedbom Erasmus+ programa u Medicinskoj školi Varaždin u novom programskom razdoblju.

Nataša Sajko, Erasmus+ koordinatorica Medicinske škole Varaždin

AutorZoran Hercigonja

Conflict Management, Emotional Intelligence and Bullyng Prevention

Firenca, 29. lipnja – 4. srpnja 2026.

Od 29. lipnja do 4. srpnja 2026. nastavnica zdravstvene njege Iva Delonga Habek sudjelovala je na tečaju u Firenci pod nazivom Upravljanje sukobima, Emocionalna inteligencija i Sprječavanje vršnjačkog nasilja.

Tečaj je vodila Roberta Begliomini, instruktorica učitelja u Europass Teacher Academy, koja ima magisterij iz Europskih Studija i prvostupničku diplomu iz Međunarodnih Odnosa.

Tečaj je osmišljen za nastavnike koji žele razumjeti grupnu dinamiku i kako ona utječe na učionicu.

1. dan bio je dan upoznavanja te odvijanje raznih aktivnosti za probijanje leda.

Na tečaju su sudjelovali profesori iz raznih zemalja: Poljske, Cipra, Irske, Španjolske, Češke i Hrvatske. Svi sudionici predstavili su se osobno, ukratko predstavili državu iz koje dolaze te opisali školu u kojoj rade. Razgovarali smo o interesima odabira tečaja te iznesli svoja očekivanja.

Pričali smo o različitim vrstama sukoba i kako ih iskoristiti kao priliku za rast.

Raspravljali smo o grupnoj dinamici, pozitivnim i negativnim ishodima sukoba, agresivnom ponašanju, vršnjačkom nasilju i raznim ulogama koje igraju članovi grupe.

2. dan naglasak je bio na važnosti timskog rada.

Raspravljali smo o iskustvima u vezi s kohezijom u razredu te važnosti formiranja tima.

Svi sudionici tečaja aktivno su sudjelovali u brojnim radionicama i praktičnim aktivnostima, s ciljem razumijevanja grupne dinamike. Zajedničkim radom planirali smo strategije za rješavanje različitih problemskih situacija u učionici.

Također smo razgovarali o Pozitivnoj psihologiji u razredu, te zašto je ona važna. Pozitivna psihologija usmjerena je na poboljšanje dobrobiti proučavanjem onoga što život čini vrijednim življenja, naglašavajući snage, vrline i pozitivna iskustva. Primjena principa pozitivne psihologije može dovesti do osobnog rasta, poboljšanih odnosa i ispunjenijeg života.

3. dana edukacije jedna od tema bila je aktivno slušanje i zašto je ono važno.

Vještine aktivnog slušanja ključne su za nastavnike jer pomažu u izgradnji povjerenja i odnosa, rješavanju sukoba, osiguravaju razumijevanje i potiču pozitivno radno okruženje.

Na tu temu sudjelovali smo u nekoliko praktičnih radionica koje usavršavaju naše stručne kompetencije i unaprjeđuju nastavni proces. Također smo istaknuli važnost tolerancije i prihvaćanje različitosti među ljudima.

 4.dan dio edukacije proveli smo izvan učionice.

Na krovu javne čitaonice (Biblioteca delle Oblate) uz kavu i pecivo iznosili smo dojmove od prethodnih dana trajanja edukacije. Javna čitaonica nalazi se u središtu Firence, u bivšem samostanu iz četrnaestog stoljeća po kojem je i dobila ime. U ugodnom društvu, uz prekrasan pogled na kupolu Firentinske katedrale, prisjećali smo se aktivnosti i novih ideja koje smo stekli tijekom edukacije.

Nakon povratka u učionicu, sudjelovali smo u nekoliko aktivnosti vezanim uz asertivnu komunikaciju kao sposobnost izražavanja vlastitih misli, osjećaja i potreba na izravan, iskren način, uz poštivanje prava i granica drugih.

Sljedeća aktivnost odnosila se na strategije za prelazak s pasivnih promatrača na aktivne saveznike koji interveniraju kada svjedoče maltretiranju, uznemiravanju, mikroagresijama ili sistemskom isključivanju.

Na kraju, raspravljali smo o koracima i načinima kako posredovati u sukobima. Zaključili smo da je iznimno važna rana intervencija, jer rana intervencija može smanjiti njegov utjecaj i ozbiljnost, može se reagirati na izvorni uzrok sukoba te spriječiti eskalacija.

5. dan edukacije naglasak je bio na sprječavanju bullynga u školama odnosno na načinima razumijevanja, prepoznavanja i reagiranja na vršnjačko nasilje u svim njegovim oblicima.

Govorili smo o tri uloge, a to su nasilnik, žrtva i promatrač – promatrači imaju najveću moć promijeniti ishod. Naveli smo četiri oblika nasilja: fizičko, verbalno, socijalno i cyber-nasilje, a svaki od njih zahtijeva drugačiji pristup.

Tečaj omogućuje umrežavanje, razmjenu i uspoređivanje iskustava s edukatorima i stručnjacima iz različitih zemalja i obrazovnih sustava.

Radionice u kojima smo sudjelovali vrlo su korisne, edukativne i primjenjive za unapređenje nastavnog procesa.

Na kraju vrlo edukativnog tjedna, svi smo se međusobno izgrlili i pozdravili, iznimno zadovoljni stečenim novim vještinama.

Iva Delonga Habek, univ. mag. med. techn

AutorZoran Hercigonja

Obavijest o odabiru kandidata za tečaj – Krf

Projektni tim zaprimio je jednu prijavu na natječaj za stručno usavršavanje iz dramskih metoda za nastavnika hrvatskoga jezika u sklopu projekta Otvorenim umom do zdravog srca od 24. do 29. kolovoza 2026. kolege Antonija Zrna. Prijava je valjana i prihvaćena.