Arhiva kategorije Otvorenim umom do zdravog srca-Erasmus

AutorZoran Hercigonja

Conflict Management, Emotional Intelligence and Bullyng Prevention

Firenca, 29. lipnja – 4. srpnja 2026.

Od 29. lipnja do 4. srpnja 2026. nastavnica zdravstvene njege Iva Delonga Habek sudjelovala je na tečaju u Firenci pod nazivom Upravljanje sukobima, Emocionalna inteligencija i Sprječavanje vršnjačkog nasilja.

Tečaj je vodila Roberta Begliomini, instruktorica učitelja u Europass Teacher Academy, koja ima magisterij iz Europskih Studija i prvostupničku diplomu iz Međunarodnih Odnosa.

Tečaj je osmišljen za nastavnike koji žele razumjeti grupnu dinamiku i kako ona utječe na učionicu.

1. dan bio je dan upoznavanja te odvijanje raznih aktivnosti za probijanje leda.

Na tečaju su sudjelovali profesori iz raznih zemalja: Poljske, Cipra, Irske, Španjolske, Češke i Hrvatske. Svi sudionici predstavili su se osobno, ukratko predstavili državu iz koje dolaze te opisali školu u kojoj rade. Razgovarali smo o interesima odabira tečaja te iznesli svoja očekivanja.

Pričali smo o različitim vrstama sukoba i kako ih iskoristiti kao priliku za rast.

Raspravljali smo o grupnoj dinamici, pozitivnim i negativnim ishodima sukoba, agresivnom ponašanju, vršnjačkom nasilju i raznim ulogama koje igraju članovi grupe.

2. dan naglasak je bio na važnosti timskog rada.

Raspravljali smo o iskustvima u vezi s kohezijom u razredu te važnosti formiranja tima.

Svi sudionici tečaja aktivno su sudjelovali u brojnim radionicama i praktičnim aktivnostima, s ciljem razumijevanja grupne dinamike. Zajedničkim radom planirali smo strategije za rješavanje različitih problemskih situacija u učionici.

Također smo razgovarali o Pozitivnoj psihologiji u razredu, te zašto je ona važna. Pozitivna psihologija usmjerena je na poboljšanje dobrobiti proučavanjem onoga što život čini vrijednim življenja, naglašavajući snage, vrline i pozitivna iskustva. Primjena principa pozitivne psihologije može dovesti do osobnog rasta, poboljšanih odnosa i ispunjenijeg života.

3. dana edukacije jedna od tema bila je aktivno slušanje i zašto je ono važno.

Vještine aktivnog slušanja ključne su za nastavnike jer pomažu u izgradnji povjerenja i odnosa, rješavanju sukoba, osiguravaju razumijevanje i potiču pozitivno radno okruženje.

Na tu temu sudjelovali smo u nekoliko praktičnih radionica koje usavršavaju naše stručne kompetencije i unaprjeđuju nastavni proces. Također smo istaknuli važnost tolerancije i prihvaćanje različitosti među ljudima.

 4.dan dio edukacije proveli smo izvan učionice.

Na krovu javne čitaonice (Biblioteca delle Oblate) uz kavu i pecivo iznosili smo dojmove od prethodnih dana trajanja edukacije. Javna čitaonica nalazi se u središtu Firence, u bivšem samostanu iz četrnaestog stoljeća po kojem je i dobila ime. U ugodnom društvu, uz prekrasan pogled na kupolu Firentinske katedrale, prisjećali smo se aktivnosti i novih ideja koje smo stekli tijekom edukacije.

Nakon povratka u učionicu, sudjelovali smo u nekoliko aktivnosti vezanim uz asertivnu komunikaciju kao sposobnost izražavanja vlastitih misli, osjećaja i potreba na izravan, iskren način, uz poštivanje prava i granica drugih.

Sljedeća aktivnost odnosila se na strategije za prelazak s pasivnih promatrača na aktivne saveznike koji interveniraju kada svjedoče maltretiranju, uznemiravanju, mikroagresijama ili sistemskom isključivanju.

Na kraju, raspravljali smo o koracima i načinima kako posredovati u sukobima. Zaključili smo da je iznimno važna rana intervencija, jer rana intervencija može smanjiti njegov utjecaj i ozbiljnost, može se reagirati na izvorni uzrok sukoba te spriječiti eskalacija.

5. dan edukacije naglasak je bio na sprječavanju bullynga u školama odnosno na načinima razumijevanja, prepoznavanja i reagiranja na vršnjačko nasilje u svim njegovim oblicima.

Govorili smo o tri uloge, a to su nasilnik, žrtva i promatrač – promatrači imaju najveću moć promijeniti ishod. Naveli smo četiri oblika nasilja: fizičko, verbalno, socijalno i cyber-nasilje, a svaki od njih zahtijeva drugačiji pristup.

Tečaj omogućuje umrežavanje, razmjenu i uspoređivanje iskustava s edukatorima i stručnjacima iz različitih zemalja i obrazovnih sustava.

Radionice u kojima smo sudjelovali vrlo su korisne, edukativne i primjenjive za unapređenje nastavnog procesa.

Na kraju vrlo edukativnog tjedna, svi smo se međusobno izgrlili i pozdravili, iznimno zadovoljni stečenim novim vještinama.

Iva Delonga Habek, univ. mag. med. techn

AutorZoran Hercigonja

Obavijest o odabiru kandidata za tečaj – Krf

Projektni tim zaprimio je jednu prijavu na natječaj za stručno usavršavanje iz dramskih metoda za nastavnika hrvatskoga jezika u sklopu projekta Otvorenim umom do zdravog srca od 24. do 29. kolovoza 2026. kolege Antonija Zrna. Prijava je valjana i prihvaćena.

AutorZoran Hercigonja

Erasmus+ tečaj u Barceloni

AutorZoran Hercigonja

Natječaj za sudjelovanje na strukturiranom tečaju “Drama and experiential learning for inclusion” – hrvatski jezik

Projektni tim raspisuje natječaj za nastavnike koji žele sudjelovati na jednotjednom tečaju “Drama and experiential learning for inclusion” od 24.  do 29. kolovoza 2026. na Krfu, Grčka, u sklopu odobrenog Erasmus+ KA122 projekta „Otvorenim umom do zdravog srca“ (2025-1-HR01-KA122-SCH-000345231) u školskoj godini 2025./2026.

Preduvjet za sudjelovanje u mobilnosti ispunjavanje je prijavnog obrasca, davanje privole za prikupljanje osobnih podataka te prihvaćanje uvjeta propisanih projektnom dokumentacijom.

Troškovi sudjelovanja na tečaju pokriveni su bespovratnim sredstvima dobivenim u sklopu projekta (prijevoz, smještaj, dnevnice) u visini predviđenih troškova, a moguće je i sufinanciranje iz drugih izvora.

 

Natječaj je otvoren sedam dana.

 

 

Nataša Sajko, Erasmus+ koordinatorica

 

Prijavni obrazac za sudjelovanje na tečaju na Krfu – hrvatski jezik – Ispunite obrazac