Arhiva autora Zoran Hercigonja

AutorZoran Hercigonja

Podrška zajednici u suočavanju s tragedijom: Smjernice za razgovor s djecom i očuvanje mentalnog zdravlja

Učenici i djelatnici Medicinske škole Varaždin  izražavaju duboku sućut obiteljima, učenicima, djelatnicima škole, prijateljima, sugrađanima i svima koji su pogođeni neizmjernom tragedijom koja se dogodila u OŠ Prečko.

 ***

Ovakvi nenadani i teški događaji ostavljaju trag i na one koji nisu izravno uključeni ili nisu dio zajednice gdje se tragedija zbila, osobito na one koji se mogu poistovjetiti sa žrtvama – bilo izravnim, bilo neizravnim. To su često djeca, mladi, roditelji i učitelji. Iako smo o sličnim tragedijama ranije čitali ili slušali u medijima, sada je to nešto što se dogodilo blizu nas, u našoj zajednici. Posve je prirodno da vas ovakav događaj duboko pogađa. Možda osjećate pojačanu tjeskobu, zabrinutost, napetost, tugu ili strah, ili vas preplavljuje osjećaj bespomoćnosti, a isto primjećujete i kod vaših bližnjih.

Posebnu pažnju treba posvetiti djeci i mladima. Oni su, više nego ikada do sada, izloženi raznim stresovima i pritiscima, a ovakve situacije čine ih još ranjivijima. Stoga je ključno pristupiti im s dodatnim razumijevanjem, empatijom i strpljenjem kako bi im se pružila potrebna podrška.

Kako razgovarati s djecom i mladima o ovakvim stresnim situacijama?

Velika je vjerojatnost da je vaše dijete već čulo ili će čuti vijesti o ovome događaju, bilo putem medija, koji su prepuni informacija, bilo kroz razgovore s vršnjacima. Važno je saznati što dijete zna ili je čulo, kako razumije situaciju i kako se nosi s informacijama koje ima. Razgovarajte s njima na način primjeren njihovoj dobi, pružajući podršku, umirenje i ohrabrenje. Ako niste sigurni kako pristupiti razgovoru, obratite se stručnjacima za savjet.

Iako takvi razgovori mogu biti izazovni, najvažnije je pokazati zanimanje i stvoriti prostor za dijalog. Ohrabrite dijete da postavlja pitanja te ga uvjerite da ste tu kako biste odgovorili na njegove brige i pružili mu oslonac. Iskren i otvoren razgovor, u kojem dijete ima priliku izraziti svoje misli i osjećaje, pomoći će vam da shvatite kako se ono nosi s događajem i postoje li strahovi ili brige koje trebate adresirati.

Važno je slušati više nego objašnjavati i naglasiti da su emocionalne reakcije poput tuge, straha ili zbunjenosti prirodne i dio ljudskog iskustva. Imajte na umu da ovo vrijedi i za vas – nitko, bez obzira na dob, nije imun na utjecaj ovakvih događaja.

Dok razgovarate s djetetom, naglasite da su ovakvi događaji iznimno rijetki te usmjerite pažnju na trenutačne emocije i misli. Kada objašnjavate što se dogodilo, držite se osnovnih činjenica i odgovarajte konkretno na pitanja koja dijete postavlja, bez nepotrebnog zadržavanja na detaljima.

Vjerojatno već imate vlastite načine suočavanja s teškim životnim situacijama, a ti isti mehanizmi mogu vam biti od pomoći i sada. Okružite se bliskim i dragim ljudima, te prema sebi budite suosjećajni, puni razumijevanja i nježnosti. Ipak, budite svjesni da se mogu pojaviti i neočekivani osjećaji poput lošeg raspoloženja, frustracije ili pojačanog opreza, kao i fizički simptomi povezani sa stresom, poput umora, razdražljivosti ili glavobolje.

Ovo je ujedno prilika da najmlađima u obitelji budete uzor u suočavanju s neugodnim emocijama. Pokažite im kako je normalno osjećati različite emocije te im pomozite da nauče zdrave načine za nošenje s njima.

Osim toga, zbog intenzivne medijske popraćenosti ove tragedije, korisno je ograničiti izloženost vijestima o ovom događaju. Prirodno je željeti biti informiran kako biste povratili osjećaj kontrole u nesigurnim trenucima, ali prekomjerna izloženost može povećati zabrinutost, tjeskobu i širenje straha. Obratite posebnu pažnju na informacije kojima su izložena djeca kako biste im mogli pomoći razumjeti i filtrirati senzacionalističke sadržaje. Uvođenje kratkih pauza od mobitela, televizije i drugih medija može vam pomoći da se ne osjećate preplavljeno i dodatno uzdrmano.

Još jednom izražavamo duboko žaljenje zbog izgubljenog mladog života i suosjećamo sa svima pogođenima ovom tragedijom. Pozivamo vas da budete oslonac jedni drugima te naglašavamo da se u svakim trenutku možete obratiti i stručnjacima za podršku.

Ako vam je potreban razgovor, možete se javiti na dolje navedene telefonske brojeve za pružanje psihološke pomoći:

***

Telefon za psihološku pomoć 01/48 28 888 | radnim danom od 10.00 do 22.00 sata

Hrabri telefon za djecu: 116 111

Hrabri telefon za mame i tate: 0800 0800

***

Posebni savjeti za roditelje

1.Pratite svoje dijete i vodite računa o njegovim potrebama

Saznajte kako se dijete osjeća, dajte mu priliku  izraziti se i opisati svoje osjećaje. Ako je djetetu teško verbalizirati svoje osjećaje, pomozite mu umirujućim stavom i razumijevanjem. Ako se vi ili vaše dijete teško nosite sa situacijom, potražite pomoć stručnjaka. Na dnu ovog letka nalaze se brojevi telefona za pružanje psihološke podrške.

2.Što možete reći ili učiniti?

• Važno mi je znati kako si i što ti treba? Ovdje sam za tebe.
• Zagrlite i pomazite dijete, otpjevajte pjesmicu, umirite dijete kad mu je teško, dišite zajedno 

3.Budite podrška svom djetetu: 

• Budite tu, uz dijete, pogotovo kad je teško, slušajte, razgovarajte, zagrlite, osmjehnite se, pitajte kako je bilo vani s prijateljima. 
• Imenujte osjećaje i pomognite djetetu da nađe riječi i opiše svoje iskustvo, osobito mlađima – već to što imenujemo svoje emocije i govorimo o stvarima koje ih potiču, pomaže da se osjećamo stabilnije i bolje upravljamo svojim osjećajima. 
• Pokažite suosjećanje i prihvatite osjećaje koje dijete opisuje čak iako vi osjećate drugačije. 
• Vjerujte djetetu i shvatite ga ozbiljno. 
• Zapamtite, razgovarati nije isto što i govoriti. 
• U razgovoru ne prekidajte dijete. Slušajte, slušajte i slušajte. 
• Nemojte umanjivati ili negirati djetetove osjećaje i ismijavati dijete. 

4.Objasnite događaj na djetetu razumljiv način

• Recite činjenice i koristite se jednostavnim rječnikom kada objašnjavate događaj: „Dogodio se napad na učiteljicu i djecu u školi.” 
• Još neke rečenice koje možemo reći i umiriti dijete: „Znam da si uznemiren/a, ljut/a, tužan/na, prestrašen/na i to je normalno.“ „Radimo na tome da budemo dobro.“ „Tu smo, zajedno smo, volim te.“ „Ti nisi ništa kriv.“ 

5.Igrajte se (mali) i družite se (veliki) 

• Koliko god je to moguće, osigurajte djeci uvjete za igru ili ih slijedite i dopustite im njihove spontane aktivnosti. 
• Za adolescente, komunikacija i druženje s vršnjacima nije želja, već razvojna potreba koju je potrebno podržati i poticati. 
• Pronađite vrijeme u danu za zajedničku igru i druženje – tada ostavite mobitele sa strane ili barem isključite mobilne podatke ako je važno da ste tu za pozive. 
• Smanjite očekivanja – to mogu biti banalne i jednostavne igre, važno je da ste zajedno i da se koliko je moguće odmaknete od teških stvari u kojima jeste. 
• Natjerajte se da započnete – to mnogim odraslima bude teško, no nakon par minuta većina se može barem na kratko opustiti. Sjetite se – i malo se broji! 
• Ako vam igračke nisu dostupne, igrajte se slovo na slovo, pogađanja životinja, dobacivanja loptom ili nekim predmetom, lovice, križić-kružić, tko može izmisliti smješniji plesni pokret… 

6.Isključite medijske sadržaje

• Nastojte pratiti vijesti kada djeca nisu prisutna, a ako to nije moguće, stavite slušalice. Ako nemate tu mogućnost, nađite jednu odraslu osobu koja će biti s djecom dok vi pogledate vijesti. 
• Provjerite s djecom što su čula i vidjela (pogotovo sa starijom djecom kojoj su mediji i društvene mreže dostupni) i ispravite netočne informacije koje možda imaju. 
• Probajte odrediti nekoliko sati u danu tijekom kojih ćete isključiti pristup medijskim sadržajima. 
• Vodite računa o tome da televizor ili radio nisu kontinuirana zvučna kulisa u prostoru u kojem boravite.

7.Potičite fizičku aktivnost

• Odredite prostor i vrijeme u danu za fizičku aktivnost. To može biti šetnja, igra lovice, ples…
• Zapamtite – tjelesna aktivnost jedan je od najboljih pomagača u otpuštanju napetosti koja je prisutna u tijelu.

8.Ponudite dodatnu sigurnost djetetu

Nemojte se iznenaditi ako je dijete neuobičajeno zahtjevno i nametljivo, usporite svoje dnevne rutine i budite fizički dostupni i podržavajući. Ako shvatite da Vam je prezahtjevno biti s djetetom, priuštite si malu pauzu, udahnite duboko nekoliko puta. Ako shvatite da Vam je teško, možete se uvijek javiti za pomoć na kontakte navedene na dnu.

9.Obratite pažnju na neverbalne znakove 

Pažljivo pratite postoje li neverbalni znaci uznemirenosti. Primjerice, ako se vašem djetetu nakon događaja promijenio apetit ili ima probleme sa spavanjem (ne može usnuti, budi se, nemirno spava ili ima ružne snove), ako vidite da izbjegava razgovor s vama i da ne želi podijeliti kako se osjeća, obratite se za pomoć stručnjacima u školi ili nekoj od stručnih institucija. 

10.Podsjetnici na tragični događaj 

Pomozite djetetu da prepozna što ga podsjeća na tragični događaj (ljudi, mjesta, zvuci, mirisi, osjećaji). Važno je djetetu pojasniti razliku između stvarnog događaja i onoga što ga podsjeća na taj događaj. Kada čuje, vidi ili osjeti nešto što ga podsjeća na događaj, može u sebi reći: „Uznemiren/a sam jer me je zvuk plača nekog djeteta podsjetio na događaj u školi. Ali sada sam siguran/a!“. 

Neki podsjetnici povezani su s gubitkom bliske osobe (slike, glazba koju su zajedno slušali, mjesta na kojima su bili). Pomozite djetetu da se nosi s ovim podsjetnicima na gubitak i pružite mu dodatnu podršku tijekom vremena.  

11.Normalizacija

Objasnite djetetu da su njegove reakcije straha i brige uobičajene u odnosu na situaciju koju je proživjelo. Važno je djetetu pojasniti da postoji razlog za to kako se osjeća i ponaša. Pomozite djetetu razumjeti da se i mnoga druga djeca u toj situaciji osjećaju i ponašaju slično. Nisu sami! 

Savjeti kako postupiti kada se dijete vraća u školu nakon tragičnog događaja

• Budite strpljivi i smireni.
• Slušajte svoje dijete kad god želi pričati o tragičnom događaju.
• Nemojte izbjegavati odgovore na postavljena pitanja ili davati nejasne odgovore. Na konkretna pitanja, konkretno odgovorite. 
• Ako dijete ima potrebu za samoćom i plakanjem, pustite ga, ali nemojte ga ostavljati samoga kod kuće.
• Nemojte požurivati ili umanjivati djetetove osjećaje rečenicama poput: „To je prošlo, život ide dalje“. Dijete se tada osjeća kao da ga ne razumijete. 
• Svojim prisustvom, brigom, zajedničkim aktivnostima, pomozite djetetu da se osjeća sigurno.
• Potaknite dijete na aktivnosti koje inače voli: sport, crtanje, slušanje glazbe i slično.
• Održavajte uobičajene dnevne aktivnosti. 
• Vodite računa da dijete dovoljno spava i da se pravilno hrani. 
• Prihvatite mogućnost da će se dijete ponašati kao da je nekoliko godina mlađe.
• Često pokazujte djetetu da ga volite. 
• Ne ljutite se ako vam se učini da je dijete postalo drsko ili neposlušno. 
• Nemojte kažnjavati dijete ako propusti neku školsku obvezu nakon povratka u školu. 
• Iskažite pozitivna očekivanja u odnosu na budućnost. 
• Djetetu je potrebno neko vrijeme za oporavak. Ponekad vam se može učiniti da se dijete potpuno oporavilo, ali u određenim situacijama može doći od kratkotrajnog pogoršanja.

Povratak u školu

Nemojte djetetu postavljati izravna pitanja poput: „Jesi li zabrinut/zabrinuta zbog povratka u školu?“, već pružite priliku djetetu da se samo izrazi i opiše kako se osjeća. Ako je dijete zabrinuto oko toga hoće li biti sigurno kada se vrati u učionicu, važno je da ga čujete i poštujete njegove osjećaje. Također važno je i da  Vi ostanete mirni i razmotrite svoje strahove i brige oko djetetovog odlaska u školu te da ih ne prebacujete na svoje dijete. Dijete u svakom trenutku treba osjetiti vaše razumijevanje zašto mu je teško vratiti se u školu. Tada možete započeti razgovor zasnovan na činjenicama o tome koliko su takvi događaji zaista rijetki te kada se i dogode, budu dobro istraženi kako bi se spriječilo njihovo ponavljanje. Važno je da djeca znaju da učimo iz loših iskustava. 

Naglasite da škola i svi učitelji rade na tome da se djeca osjećaju bolje i sigurnije

Važno je djetetu objasniti da su mnogi učitelji i drugi odrasli koji se brinu za djecu –  posvetili svoj život pomaganju djeci.  Nakon ovakvih događaja, uvode se dodatni postupci i mjere kako bi učenici bili sigurni i osjećali se podržano.

Važno je znati tko još može pomoći djetetu

Učitelji, psiholozi i pedagozi spremni su pomoći svakom djetetu koje se teško nosi sa svojim osjećajima zabrinutosti, straha i napetosti dok je u školi. Ohrabrite dijete da se obrati stručnim suradnicima u školi već prvi dan ili kasnije tijekom tjedna ako se ne bude osjećalo dobro.

***

U slučaju da mislite da je tragični događaj ozbiljno utjecao na vaše dijete i da djetetu treba stručna pomoć, javite se na:

Hrabri telefon 

Radnim danom od 9 – 20 sati:  za djecu (tel. 116 111), za odrasle (tel. 0800 0800). Napominjemo da je i tijekom vikenda 21.-22.12.2024., od 9 do 20 sati, dostupna i individualna telefonska psihološka podrška za djecu i mlade: 01 3793 000 (Hrabri telefon)

AutorZoran Hercigonja

Obavijest učenicima za prijevoz u siječnju 2025. godine

Obavijest učenicima – prijevoz siječanj 2025.

AutorZoran Hercigonja

Božićna humanitarna akcija Vijeća učenika Medicinske škole Varaždin

Vijeće učenika Medicinske škole Varaždin povodom božićnih blagdana organiziralo je humanitarnu akciju za socijalnu samoposlugu “Kruh sv. Antuna” prilikom koje su skupljene značajne količine prehrambenih proizvoda i higijenskih potrepština a koje je predsjednica Vijeća učenika Lana Puškadija predala volonterkama.

AutorZoran Hercigonja

Medicinska škola Varaždina ima novi instagramski profil edukacijsko-informacijskih sadržaja!

Potraži nas putem @medicinska.vz  te sudjeluj u nagradnoj igri!
Pravila nagradne igre se nalaze u privitku.

Pravila nagradne igre

AutorZoran Hercigonja

Spojili ugodno s korisnim: učenici 1. e prirodoslovne gimnazije bili su na terenskoj nastavi u Ljubljani

Učenici 1. e razreda Medicinske škole Varaždin 5. prosinca 2024. godine imali su terensku nastavu u Sloveniji, u Ljubljani. Cilj je terenske nastave bilo samostalno eksperimentirati u prvoj slovenskoj „Hiši eksperimentov“, upoznati se s geografskim, povijesnim i kulturnim osobitostima glavnoga grada nama susjedne države da bi na osnovi bilježaka  nastalih tijekom stručnog vođenja mogli napisati svoj prvi samostalni putopis.  Terensku su nastavu zajednički i interdisciplinarno isplanirale profesorica fizike Elizabeta Šimunović i profesorica hrvatskoga jezika Nataša Sajko, ujedno i razrednica 1.e. Terenska nastava bila je prilika i da učenici nauče kako biti odgovorni i informirani putnici u većoj grupi.

Evo kako je putovanje doživjela Erin Bobetić.

Vožnja autobusom trajala je otprilike 3 sata. Putem smo prolazili kroz naselja Varaždinske županije županiji,  a jedna nam se učenica pridružila na samom graničnom prijelazu. Po ulasku u Sloveniju doznali smo da je poznata po svojoj čistoći i zelenilu te je još nazivaju najčišćom državom u Europi. Put je bio ugodan i veseo, a vremenski uvjeti idealni uz puno sunca. Tijekom putovanja naša stručna pratiteljica gospođa Dragica iz putničke agencije Varaždintours upoznala nas je s mnogim povijesnim i kulturološkim zanimljivostima, a najljepše je bilo kad je uživljeno ispripovijedala legendu o Zlatiboru i vilama. Na samom ulasku u Ljubljanu čuli smo legendu o zmajskome gradu koji povezuju pričom s mitom o Jazonu i argonautima, ili pak čak i Velesom i Perunom, a sve nam je to bilo važno za pisanje našega putopisa.

Kad smo istupili iz autobusa,  najprije smo se uputili do „ Hiže eksperimentov“ u kojoj su nas gostoljubljivo dočekali voditelji radionica te nam pokazali s kakvim se sve eksperimentima možemo upoznati, pozabaviti i u igri učiti. Premda sat vremena eksperimentiranja nije  bio dovoljan da bismo zadovoljili svoju znanstvenu znatiželju, bilo je vrijeme da napustimo muzej i razgledamo povijesnu jezgru grada. Obilazak smo započeli na Zmajskomu mostu, prolazili smo pored rijeke Ljubljanice, obišli Tromostvje, velike slamnate jaslice koje su govorile da je Božić blizu jer u njima još nije mali Isusov lik. Zatim smo se krenuli uspinjati do ljubljanskoga  Starog grada. Naučili smo ponešto utemeljiteljima grada, čuli smo simpatičnu legenda o pjesniku Francu Prešernu i njegovu kipu kojeg natkriljuje polunaga Muza zbog koje su uz Ljubljanicu i Glavni željeznički kolodvor posadili tri breze da sakriju „golotinju“ od oka pridošlica.  Trg naravno nosi njegovo ime, a u predbožićno je vrijeme urešen visokom jelkom i mnogobrojnim drvenim kućicama u kojima se mogu kupiti božićni suveniri i darovi. Da je Ljubljana Zmajski grad može se zaključiti po mnogobrojnim skulpturama po gradskim ulicama  trgovima, ali i figuricama u trgovinama, a ponajviše u suvenirnicama.

Svima nam se odmah na prvu svidio taj grad pun povijesnih građevina i svjetlucavih adventskih ukrasa. Stručni je obilazak grada završio na najvišoj točci grada na prekrasnom vidikovcu s kojeg se Ljubljana vidi na dlanu. Tad smo konačno dobili silno iščekivana tri sata slobodnih aktivnosti te smo odmah pojurili u potragu za novim avanturama. Mogli smo sad sami lutati živopisnim ulicama Ljubljane, razgledavati šarene štandove, kušati raznovrsnu hranu i tople napitke, ali i kupovati sitnice u mnogobrojnim trgovinama. Najzanimljivije je bilo upoznati slovenski jezik i pokušati ga razumijeti.   

Put našega Varaždina uputili smo se u predvečerje, kad je u mraku na glavni Prešernov trg trebao stići sveti Nikola koji je, zanimljivo je to, zajednički svetac zaštitnik i Varaždin i Ljubljane.  Nama je donio na dar nezaboravan izlet na kojem smo se svi bolje upoznali kao ljudi i prijatelji. Na povratku su se zaustavili u Trojanama kako bi kušali nadaleko poznate trojanske krafne, a neki učenici su slasnu deliciju ponijeli i svojim obiteljima.

U večernjim satima  ponovno smo bili na poznatim varaždinskim ulicama po kojima smo uz smijeh jedni drugima obećali da ćemo opet skupa putovati i tijekom putovanja učiti.

Nataša Sajko, prof. i Erin Bobetić, učenica