AutorZoran Hercigonja
Drage učenice i dragi učenici!
U ponedjeljak, 7. rujna 2026. godine, počinje redovna nastava u školskoj godini 2026./2027. Prvi nastavni dan odvijat će se prema redovitom rasporedu sati za sve razredne odjele od 1. do 5. razreda (pratiti obavijesti na stranici škole, bit će objavljen do kraja tjedna). Izuzetno od navedenoga, učenici 1. razreda imat će sat razrednog odjela prva dva nastavna sata. Svi učenici 1. razreda okupljaju se u 7:20 sati u školskoj športskoj dvorani.
Upis učenika 2., 3., 4. i 5. razreda obavit će se na prvom satu razrednog odjela na koji je potrebno donijeti sljedeću dokumentaciju:
Sretan povratak u školske klupe i početak nove školske godine žele vam djelatnici Medicinske škole Varaždin!
Ravnateljica:
mr.sc. Mirjana Grabar Kruljac, prof.
AutorZoran Hercigonja
AutorZoran Hercigonja
Europsko boksačko prvenstvo za mlađe seniore i seniorke ove se godine održalo od 12. do 21. kolovoza u Loznici, u Srbiji, a sudjelovalo je preko 370 natjecatelja iz 36 europskih reprezentacija. Na tome je natjecanju učenica Medicinske škole Varaždin Lorena Horvat ostvarila izniman sportski uspjeh osvojivši naslov europske prvakinje do 19 godina u kategoriji do 70 kilograma.
Članica Boksačkog kluba Thor Bartolovec do europskoga je zlata stigla nakon četiri zahtjevna meča, a u finalu je svladala predstavnicu Turske Buse Nur Yazan. Iako ima tek 16 godina, Lorena se uspješno nosi s iskusnijim suparnicama potvrđujući talent, disciplinu i ustrajnost.
Posebno je važno istaknuti da Lorena kao buduća fizioterapeutska tehničarka izvrsno povezuje znanja iz medicine sa svojom velikom ljubavlju prema sportu. Njezin uspjeh ponos je obitelji, škole, kluba i cijele lokalne zajednice.
Želimo Loreni da joj ovo zlato bude tek jedna u nizu velikih pobjeda!
AutorZoran Hercigonja
Nastavničko vijeće održano 17. kolovoza 2026. u velikom predvorju škole bilo je posvećeno diseminaciji stečenih znanja, vještina, stavova i vrijednosti stečenih na mobilnostima nastavnika od ožujka do lipnja ove godine u sklopu Erasmus+ potpore na projektu „Otvorenim umom do zdravog srca“.
Nastavnici u sklopu projekta mogu sudjelovati u dvama različitim vrstama stručnih usavršavanja: opažanju nastave i praćenju rada (popularno zvanom Job-shadowing) i strukturiranim tečajevima.
Tri su nastavnice sudjelovale na opažanju nastave i pratile rad svojih kolega u Italiji, Španjolskoj i Turskoj, a dvije na stručnim tečajevima u Španjolskoj i Italiji.
Profesorica Nataša Sajko, ujedno i Erasmus+ koordinatorica Medicinske škole Varaždin, diseminirala je svoje iskustvo petodnevnog opažanja nastave i praćenja rada u srednjoj strukovnoj školi i gimnaziji Ernesto Ascione u Palermu u prvom tjednu ožujka. Tamo je imala prilike steći uvid u to kako škola s dvjema Erasmus+ akreditacijama i trenutačno 10 aktivnih projekata organizira svoj rad i usklađuje redovitu nastavu i projektne aktivnosti, a ujedno je i opažala nastavu kolegica iz Talijanskoga i Engleskog jezika te učila o primjeni metoda Kazališta potlačenih u razvoju građanskih kompetencija talijanskih učenika. Stečena znanja i vještine odmah je primijenila u planiranje učeničkih i nastavničkih mobilnosti u svojoj školi te izradu programa učenja i Europass mobility dokumenata kao i u rad izvannastavne aktivnosti „Drama i debata“.
Profesorica Valerija Rukljić opažala je nastavu i pratila rad kolega u gimnaziji u turskom gradu Kuşadasiju.
Tamo se fokusirala na organizaciju rada škole, implementaciju digitalnih alata u nastavu geografije i izvedbu izvanučioničke projektne nastave. U suradnji s kolegicom zajednički je izradila program projektnog tjedna tijekom kojega su suradnički hrvatski i turski učenici emocionalno mapirali odabrane lokalitete u Kuşadsiju i okolici. Tako su na najljepši način spojili upoznavanje kulture i turističkih znamenitosti mediteranskog dijela Turske bogatog antičkim grčkim iskopinama s razvojem socijalno-emocionalnih vještina učenika. Izrađene geografske karte objavljene su na mrežnim stranicama škola na trima jezicima: hrvatskom, turskom i engleskom čim su doprinijeli i razvoju komunikacijskih i lingvističkih kompetencija učenika.
Profesorica Jadranka Težački pohađala je tečaj „Debatne tehnike u učionici“. Tijekom tečaja upoznala se s jednostavnijim debatnim tehnikama i formatima primjenjivim u svakodnevnom radu većine nastavnika.
Tijekom Nastavničkog vijeća prezentirala je nekoliko njih koje je već i primijenila u radu s učenicima u sklopu društvene grupe predmeta te izvannastavne aktivnosti „Drama i debata“.
Magistra sestrinstva Iva Delonga Habek pohađala je tečaj „Upravljanje konfliktima, emocionalna inteligencija i prevencija vršnjačkog nasilja“. Tijekom izlaganja naglasak je stavila na samostalno snalaženje u novim okolnostima, vještinu uporabe engleskoga jezika i upoznavanje s kolegama iz drugih obrazovnih sustava ne bi li osnažila i druge kolege da se odvaže samostalno uputiti na slične tečajeve u budućnosti. Sam tečaj ponudio joj je alate koje planira već ove godine uključiti u svoj svakodnevni rad s učenicima u sklopu aktivnosti razredništva ili stručnoga rada u bolnici.
Nastavničko vijeće bilo je i prigoda da se ukratko predstave i aktivnosti u sklopu KA2 projekta „Etička dilema: UI ili ja“ (Ethical dilemma: AI or me) koji je u sredini provedbe i već u rujnu bit će održana treća radionica i mobilnost u Poljskoj na temu debate dok ćemo projekt dovršiti Festivalom UI potpomognute poezije u Varaždinu.
Sve sudionice mobilnosti izrazile su zadovoljstvo zbog sudjelovanja na projektima i preporučile su kolegama da nastave s provedbom Erasmus+ programa u Medicinskoj školi Varaždin u novom programskom razdoblju.
Nataša Sajko, Erasmus+ koordinatorica Medicinske škole Varaždin
AutorZoran Hercigonja
Firenca, 29. lipnja – 4. srpnja 2026.
Od 29. lipnja do 4. srpnja 2026. nastavnica zdravstvene njege Iva Delonga Habek sudjelovala je na tečaju u Firenci pod nazivom Upravljanje sukobima, Emocionalna inteligencija i Sprječavanje vršnjačkog nasilja.
Tečaj je vodila Roberta Begliomini, instruktorica učitelja u Europass Teacher Academy, koja ima magisterij iz Europskih Studija i prvostupničku diplomu iz Međunarodnih Odnosa.
Tečaj je osmišljen za nastavnike koji žele razumjeti grupnu dinamiku i kako ona utječe na učionicu.
Na tečaju su sudjelovali profesori iz raznih zemalja: Poljske, Cipra, Irske, Španjolske, Češke i Hrvatske. Svi sudionici predstavili su se osobno, ukratko predstavili državu iz koje dolaze te opisali školu u kojoj rade. Razgovarali smo o interesima odabira tečaja te iznesli svoja očekivanja.
Pričali smo o različitim vrstama sukoba i kako ih iskoristiti kao priliku za rast.
Raspravljali smo o grupnoj dinamici, pozitivnim i negativnim ishodima sukoba, agresivnom ponašanju, vršnjačkom nasilju i raznim ulogama koje igraju članovi grupe.
Raspravljali smo o iskustvima u vezi s kohezijom u razredu te važnosti formiranja tima.
Svi sudionici tečaja aktivno su sudjelovali u brojnim radionicama i praktičnim aktivnostima, s ciljem razumijevanja grupne dinamike. Zajedničkim radom planirali smo strategije za rješavanje različitih problemskih situacija u učionici.
Također smo razgovarali o Pozitivnoj psihologiji u razredu, te zašto je ona važna. Pozitivna psihologija usmjerena je na poboljšanje dobrobiti proučavanjem onoga što život čini vrijednim življenja, naglašavajući snage, vrline i pozitivna iskustva. Primjena principa pozitivne psihologije može dovesti do osobnog rasta, poboljšanih odnosa i ispunjenijeg života.
Vještine aktivnog slušanja ključne su za nastavnike jer pomažu u izgradnji povjerenja i odnosa, rješavanju sukoba, osiguravaju razumijevanje i potiču pozitivno radno okruženje.
Na tu temu sudjelovali smo u nekoliko praktičnih radionica koje usavršavaju naše stručne kompetencije i unaprjeđuju nastavni proces. Također smo istaknuli važnost tolerancije i prihvaćanje različitosti među ljudima.
4.dan dio edukacije proveli smo izvan učionice.
Na krovu javne čitaonice (Biblioteca delle Oblate) uz kavu i pecivo iznosili smo dojmove od prethodnih dana trajanja edukacije. Javna čitaonica nalazi se u središtu Firence, u bivšem samostanu iz četrnaestog stoljeća po kojem je i dobila ime. U ugodnom društvu, uz prekrasan pogled na kupolu Firentinske katedrale, prisjećali smo se aktivnosti i novih ideja koje smo stekli tijekom edukacije.
Nakon povratka u učionicu, sudjelovali smo u nekoliko aktivnosti vezanim uz asertivnu komunikaciju kao sposobnost izražavanja vlastitih misli, osjećaja i potreba na izravan, iskren način, uz poštivanje prava i granica drugih.
Sljedeća aktivnost odnosila se na strategije za prelazak s pasivnih promatrača na aktivne saveznike koji interveniraju kada svjedoče maltretiranju, uznemiravanju, mikroagresijama ili sistemskom isključivanju.
Na kraju, raspravljali smo o koracima i načinima kako posredovati u sukobima. Zaključili smo da je iznimno važna rana intervencija, jer rana intervencija može smanjiti njegov utjecaj i ozbiljnost, može se reagirati na izvorni uzrok sukoba te spriječiti eskalacija.
Govorili smo o tri uloge, a to su nasilnik, žrtva i promatrač – promatrači imaju najveću moć promijeniti ishod. Naveli smo četiri oblika nasilja: fizičko, verbalno, socijalno i cyber-nasilje, a svaki od njih zahtijeva drugačiji pristup.
Tečaj omogućuje umrežavanje, razmjenu i uspoređivanje iskustava s edukatorima i stručnjacima iz različitih zemalja i obrazovnih sustava.
Radionice u kojima smo sudjelovali vrlo su korisne, edukativne i primjenjive za unapređenje nastavnog procesa.
Na kraju vrlo edukativnog tjedna, svi smo se međusobno izgrlili i pozdravili, iznimno zadovoljni stečenim novim vještinama.
Iva Delonga Habek, univ. mag. med. techn
