{"id":19380,"date":"2026-08-24T09:30:06","date_gmt":"2026-08-24T07:30:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.medskvz.org\/web\/?p=19380"},"modified":"2026-08-24T09:30:11","modified_gmt":"2026-08-24T07:30:11","slug":"conflict-management-emotional-intelligence-and-bullyng-prevention","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.medskvz.org\/web\/2026\/08\/conflict-management-emotional-intelligence-and-bullyng-prevention\/","title":{"rendered":"Conflict Management, Emotional Intelligence and Bullyng Prevention<\/strong>"},"content":{"rendered":"\n

Firenca, 29. lipnja \u2013 4. srpnja 2026.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Od 29. lipnja do 4. srpnja 2026. nastavnica zdravstvene njege Iva Delonga Habek<\/strong> sudjelovala je na te\u010daju u Firenci pod nazivom Upravljanje sukobima, Emocionalna inteligencija i Sprje\u010davanje vr\u0161nja\u010dkog nasilja.<\/p>\n

Te\u010daj je vodila Roberta Begliomini, instruktorica u\u010ditelja u Europass Teacher Academy, koja ima magisterij iz Europskih Studija i prvostupni\u010dku diplomu iz Me\u0111unarodnih Odnosa.<\/p>\n

Te\u010daj je osmi\u0161ljen za nastavnike koji \u017eele razumjeti grupnu dinamiku i kako ona utje\u010de na u\u010dionicu.<\/p>\n

    \n
  1. dan bio je dan upoznavanja te odvijanje raznih aktivnosti za probijanje leda.<\/li>\n<\/ol>\n

    Na te\u010daju su sudjelovali profesori iz raznih zemalja: Poljske, Cipra, Irske, \u0160panjolske, \u010ce\u0161ke i Hrvatske. Svi sudionici predstavili su se osobno, ukratko predstavili dr\u017eavu iz koje dolaze te opisali \u0161kolu u kojoj rade. Razgovarali smo o interesima odabira te\u010daja te iznesli svoja o\u010dekivanja.<\/p>\n

    Pri\u010dali smo o razli\u010ditim vrstama sukoba i kako ih iskoristiti kao priliku za rast.<\/p>\n

    Raspravljali smo o grupnoj dinamici, pozitivnim i negativnim ishodima sukoba, agresivnom pona\u0161anju, vr\u0161nja\u010dkom nasilju i raznim ulogama koje igraju \u010dlanovi grupe.<\/p>\n

      \n
    1. dan naglasak je bio na va\u017enosti timskog rada.<\/li>\n<\/ol>\n

      Raspravljali smo o iskustvima u vezi s kohezijom u razredu te va\u017enosti formiranja tima.<\/p>\n

      Svi sudionici te\u010daja aktivno su sudjelovali u brojnim radionicama i prakti\u010dnim aktivnostima, s ciljem razumijevanja grupne dinamike. Zajedni\u010dkim radom planirali smo strategije za rje\u0161avanje razli\u010ditih problemskih situacija u u\u010dionici.<\/p>\n

      Tako\u0111er smo razgovarali o Pozitivnoj psihologiji u razredu, te za\u0161to je ona va\u017ena. Pozitivna psihologija usmjerena je na pobolj\u0161anje dobrobiti prou\u010davanjem onoga \u0161to \u017eivot \u010dini vrijednim \u017eivljenja, nagla\u0161avaju\u0107i snage, vrline i pozitivna iskustva. Primjena principa pozitivne psihologije mo\u017ee dovesti do osobnog rasta, pobolj\u0161anih odnosa i ispunjenijeg \u017eivota.<\/p>\n

        \n
      1. dana edukacije jedna od tema bila je aktivno slu\u0161anje i za\u0161to je ono va\u017eno.<\/li>\n<\/ol>\n

        Vje\u0161tine aktivnog slu\u0161anja klju\u010dne su za nastavnike jer poma\u017eu u izgradnji povjerenja i odnosa, rje\u0161avanju sukoba, osiguravaju razumijevanje i poti\u010du pozitivno radno okru\u017eenje.<\/p>\n

        Na tu temu sudjelovali smo u nekoliko prakti\u010dnih radionica koje usavr\u0161avaju na\u0161e stru\u010dne kompetencije i unaprje\u0111uju nastavni proces. Tako\u0111er smo istaknuli va\u017enost tolerancije i prihva\u0107anje razli\u010ditosti me\u0111u ljudima.<\/p>\n

        \u00a04.<\/strong>dan dio edukacije proveli smo izvan u\u010dionice.<\/span><\/p>\n

        Na krovu javne \u010ditaonice (Biblioteca delle Oblate<\/em>) uz kavu i pecivo iznosili smo dojmove od prethodnih dana trajanja edukacije. Javna \u010ditaonica nalazi se u sredi\u0161tu Firence, u biv\u0161em samostanu iz \u010detrnaestog stolje\u0107a po kojem je i dobila ime. U ugodnom dru\u0161tvu, uz prekrasan pogled na kupolu Firentinske katedrale, prisje\u0107ali smo se aktivnosti i novih ideja koje smo stekli tijekom edukacije.<\/p>\n

        Nakon povratka u u\u010dionicu, sudjelovali smo u nekoliko aktivnosti vezanim uz asertivnu komunikaciju kao sposobnost izra\u017eavanja vlastitih misli, osje\u0107aja i potreba na izravan, iskren na\u010din, uz po\u0161tivanje prava i granica drugih.<\/p>\n

        Sljede\u0107a aktivnost odnosila se na strategije za prelazak s pasivnih promatra\u010da na aktivne saveznike koji interveniraju kada svjedo\u010de maltretiranju, uznemiravanju, mikroagresijama ili sistemskom isklju\u010divanju.<\/p>\n

        Na kraju, raspravljali smo o koracima i na\u010dinima kako posredovati u sukobima. Zaklju\u010dili smo da je iznimno va\u017ena rana intervencija, jer rana intervencija mo\u017ee smanjiti njegov utjecaj i ozbiljnost, mo\u017ee se reagirati na izvorni uzrok sukoba te sprije\u010diti eskalacija.<\/p>\n

          \n
        1. dan edukacije naglasak je bio na sprje\u010davanju bullynga u \u0161kolama odnosno na na\u010dinima razumijevanja, prepoznavanja i reagiranja na vr\u0161nja\u010dko nasilje u svim njegovim oblicima.<\/li>\n<\/ol>\n

          Govorili smo o tri uloge, a to su nasilnik, \u017ertva i promatra\u010d – promatra\u010di imaju najve\u0107u mo\u0107 promijeniti ishod. Naveli smo \u010detiri oblika nasilja: fizi\u010dko, verbalno, socijalno i cyber-nasilje, a svaki od njih zahtijeva druga\u010diji pristup.<\/p>\n

          Te\u010daj omogu\u0107uje umre\u017eavanje, razmjenu i uspore\u0111ivanje iskustava s edukatorima i stru\u010dnjacima iz razli\u010ditih zemalja i obrazovnih sustava.<\/p>\n

          Radionice u kojima smo sudjelovali vrlo su korisne, edukativne i primjenjive za unapre\u0111enje nastavnog procesa.<\/p>\n

          Na kraju vrlo edukativnog tjedna, svi smo se me\u0111usobno izgrlili i pozdravili, iznimno zadovoljni ste\u010denim novim vje\u0161tinama.<\/p>\n

          Iva Delonga Habek, univ. mag. med. techn<\/p>\n\n\t\t