{"id":17711,"date":"2025-09-15T11:10:28","date_gmt":"2025-09-15T09:10:28","guid":{"rendered":"https:\/\/www.medskvz.org\/web\/?p=17711"},"modified":"2025-09-19T21:55:08","modified_gmt":"2025-09-19T19:55:08","slug":"postupak-odabira-nastavnika-s-kriterijima-vrednovanjaza-sudjelovanje-u-erasmus-ka1-projekta-otvorenim-umom-dozdravog-srca-2025-1-hr01-ka122-sch-000345231u-skolskoj-godini-2025-20","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.medskvz.org\/web\/2025\/09\/postupak-odabira-nastavnika-s-kriterijima-vrednovanjaza-sudjelovanje-u-erasmus-ka1-projekta-otvorenim-umom-dozdravog-srca-2025-1-hr01-ka122-sch-000345231u-skolskoj-godini-2025-20\/","title":{"rendered":"POSTUPAK ODABIRA NASTAVNIKA S KRITERIJIMA VREDNOVANJA
za sudjelovanje u Erasmus+ KA1 projekta \u201eOtvorenim umom do
zdravog srca\u201c (2025-1-HR01-KA122-SCH-000345231)
u \u0161kolskoj godini 2025.\/2026."},"content":{"rendered":"\n

\"\"<\/p>\n

 <\/p>\n

Selekcijski postupak za odabir nastavnika za sudjelovanje u Erasmus + projektu \u201eOtvorenim umom do zdravog srca\u201c provodit \u0107e \u010dlanovi projektnog tima prema raspisanim kriterijima odabira sudionika. Na projektu je predvi\u0111eno 9 mobilnosti nastavnika, od toga 3 mobilnosti opa\u017eanja nastave (Job-shadowing<\/em>) u Portugalu, Turskoj i Italiji te 6 strukturiranih te\u010dajeva u Portugalu, Gr\u010dkoj, \u0160panjolskoj, Francuskoj i Malti. Te\u010dajevi \u0107e se odnositi na emocionalnu inteligenciju, njezin utjecaj na me\u0111uljudske odnose te prakti\u010dne strategije razvoja samosvijesti, samoregulacije, empatije i dru\u0161tvenih vje\u0161tina. Isto tako, razvijat \u0107e se vje\u0161tine debatiranja i primjene metodologije i tehnika kazali\u0161ta improvizacije, kao i terapeutskih kazali\u0161nih tehnika u radu s u\u010denicima u nepovoljnom polo\u017eaju radi promicanja dru\u0161tvene uklju\u010denosti i spre\u010davanja zlostavljanja.<\/p>\n

 <\/p>\n

Selekcijski postupak sastoji se od sljede\u0107ih koraka:<\/p>\n

    \n
  1. Raspisivanje natje\u010daja s prilo\u017eenim kriterijima vrednovanja na mre\u017enim stranicama \u0161kole i dru\u0161tvenim mre\u017eama projekta. Natje\u010daj \u0107e biti otvoren pet dana i na natje\u010daj se mogu javiti svi zainteresirani nastavnici \u0161kole pod vlastitim imenom i zaporkom ako ne \u017eele da njihova imena budu objavljenja javno pri objavi rezultata natje\u010daja.<\/li>\n
  2. Vrednovanje pristiglih prijava prema objavljenim kriterijima.<\/li>\n
  3. Razgovor s nastavnicima koji su poslali cjelovitu i valjanu prijavu.<\/li>\n
  4. Objava rezultata natje\u010daja na mre\u017enim stranicama \u0161kole i dru\u0161tvenim stranicama projekta.                                                      <\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

     <\/strong><\/p>\n

    KRITERIJI VREDNOVANJA PRISTIGLIH PRIJAVA<\/strong><\/p>\n

    Kriteriji vrednovanja u selekcijskom postupku nastavnika:<\/p>\n

      \n
    1. Nastavnik je poslao tra\u017eenu dokumentaciju prema natje\u010daju.<\/li>\n<\/ol>\n

      2 bod<\/p>\n

        \n
      1. Nastavnik je spreman primiti nastavnike na opa\u017eanje svoje nastave tijekom job-shadowinga te odr\u017eati nastavu na engleskom jeziku.<\/li>\n<\/ol>\n

        2 bod<\/p>\n

          \n
        1. Nastavnik je spreman implementirati ste\u010deno znanje tijekom strukturiranog te\u010daja ili opa\u017eanja nastave u svoj kurikulum i napisati scenarij pou\u010davanja na engleskom jeziku koji \u0107e se objaviti na mre\u017enoj stranici \u0161kole ili Europskoj platformi za \u0161kolsko obrazovanje.<\/li>\n<\/ol>\n

          2 bod<\/p>\n

            \n
          1. Nastavnik je spreman voditi izvannastavnu aktivnost iz podru\u010dja socijalno-emocionalnog u\u010denja ili uklju\u010diti ste\u010dene spoznaje u svoj godi\u0161nji izvedbeni kurikulum ili program rada razrednika kao dokaz odr\u017eivosti projektne aktivnosti.<\/li>\n<\/ol>\n

            2 bod<\/p>\n

              \n
            1. Nastavnik je spreman diseminirati ste\u010deno znanje na nastavni\u010dkom vije\u0107u i drugim strukovnim vije\u0107ima.<\/li>\n<\/ol>\n

              2 bod<\/p>\n

                \n
              1. Nastavnik je spreman voditi dnevnik u\u010denja i svakodnevno objavljivati ga na profilu projekta na dru\u0161tvenim mre\u017eama te napisati objedinjeno izvje\u0161\u0107e na mre\u017enoj stranici \u0161kole i, prema mogu\u0107nostima, u lokalnom glasilu.<\/li>\n<\/ol>\n

                2 bod<\/p>\n

                  \n
                1. Nastavnik pristaje na prikupljanje svojih podataka prema europskoj odredbi o GDPR-u.<\/li>\n<\/ol>\n

                  2 bod<\/p>\n

                    \n
                  1. Nastavnik je \u010dlan projektnog tima.<\/li>\n<\/ol>\n

                    2 bod<\/p>\n

                    Kriteriji koji nisu zadovoljeni ne dobivaju bod, tako da je najmanji mogu\u0107i broj bodova 0, a najve\u0107i 8. Nastavnici koji ulaze u u\u017ei izbor trebaju imati najmanje 4 boda prema navedenim kriterijima.<\/p>\n

                    Nastavnicima je osigurana financijska potpora iz sredstava projekta koja pokriva ukupne tro\u0161kove puta i boravka u inozemstvu (prijevoz, smje\u0161taj, kotizacija za te\u010daj u maksimalnom iznosu od 80 eura po danu te\u010daja i prehranu).<\/p>\n

                     <\/p>\n

                    Projektna koordinatorica: Nata\u0161a Sajko<\/p>\n

                    \u010clan projektnog tima: Valerija Ruklji\u0107, Jadranka Te\u017ea\u010dki<\/p>\n

                    ***<\/p>\n

                    Cjeloviti tekst dokumenta:<\/p>\n

                    ERASMUS-K122-Otvorenim-umom-do-zdravog-srca-postupak-odabira-nastavnika-i-kriteriji-vrednovanja-prijava<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                      Selekcijski postupak za odabir nastavnika za sudjelovanje u Erasmus + projektu \u201eOtvorenim umom do zdravog srca\u201c provodit \u0107e \u010dlanovi projektnog<\/span><\/div>\n
                    Pro\u010ditaj vi\u0161e<\/a><\/div>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":17707,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1,71],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.medskvz.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17711"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.medskvz.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.medskvz.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.medskvz.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.medskvz.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=17711"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.medskvz.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17711\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":17722,"href":"https:\/\/www.medskvz.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17711\/revisions\/17722"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.medskvz.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media\/17707"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.medskvz.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17711"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.medskvz.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=17711"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.medskvz.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=17711"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}