{"id":11665,"date":"2021-03-04T20:18:04","date_gmt":"2021-03-04T18:18:04","guid":{"rendered":"https:\/\/www.medskvz.org\/web\/?p=11665"},"modified":"2021-03-04T20:18:06","modified_gmt":"2021-03-04T18:18:06","slug":"progovorimo-bangla-i-manipuri","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.medskvz.org\/web\/2021\/03\/progovorimo-bangla-i-manipuri\/","title":{"rendered":"Progovorimo bangla i manipuri"},"content":{"rendered":"\n

Pi\u0161e Nata\u0161a Sajko, prof.<\/strong><\/p>\n

U Mjesecu hrvatskoga jezika<\/a> (21. 2. \u2013 17. 3.) a povodom Me\u0111unarodnoga dana materinskoga jezika (21. \u00a02.) u\u010denici 1. d razreda prirodoslovne gimnazije\u00a0 Medicinske \u0161kole Vara\u017edin pod mentorskim vodstvom nastavnice hrvatskoga jezika Nata\u0161e Sajko odr\u017eali su videokonferenciju s u\u010denicima i nastavnicima iz Banglade\u0161a na kojoj su se me\u0111usobno pou\u010dili svojim materinskim jezicima: hrvatskome, bengalskome<\/a> (bangla) i manipurskome<\/a> (manipuri) na tematskome satu pod nazivom: \u201eGovori materinskim jezikom\u201c (\u201eTalk mother tongue\u201c).<\/p>\n

U\u010denje temeljeno na istra\u017eivanju i u\u010denje temeljeno na iskustvu<\/strong><\/p>\n

Na poticaj nastavnika Bichira Kumara Sinhe iz pokrajine Maulvi Bazar nastavnica hrvatskoga jezika Nata\u0161a Sajko organizirala aktivnosti u kojima su u\u010denici predstavili jedni drugima svoje jezike izradom prezentacija, plakata i videoobjava u kolekcijama oblikovanima u mre\u017enoj aplikaciji Wakelet, a potom videokonferencijskim susretom i satom. \u00a0Suradnja je zapo\u010dela na poziv objavljen u grupi na dru\u0161tvenoj mre\u017ei Facebook koja okuplja Microsoftove inovativne edukatore eksperte (MIEE 2020.\/2021.) sastankom u\u010ditelja zainteresiranih za projektnu ideju 11. velja\u010de 2021. Naime, materinski su jezici upravo ugro\u017eeni na indijskome potkontinentu te je rijetko koji poput bengalskoga (bangla) postao standardnim jezikom uz pakistanski urdu i hindski (hindu). Stoga je na po\u010detku osmi\u0161ljavanja projektne ideje kolega Bichiro Kumara Sinhe odr\u017eao motivacijsko izlaganje o procesu standardizacije bengalskoga i njegovu priznanju kao slu\u017ebenoga jezika 1967. godine.<\/p>\n

S obzirom na to da kurikulum predmeta Hrvatski jezik u prvome razredu obuhva\u0107a ishod koji podrazumijeva razlikovanje hrvatskoga jezika kao sustava govora od standardnoga jezika te njegovu genetsku pripadnost jezi\u010dnoj porodici ovaj se projektni zadatak ukazao kao izvrsno polazi\u0161te za projektno i istra\u017eiva\u010dko u\u010denje o vlastitome jeziku i procesu njegove standardizacije primjenom kontrastivne metode te iskustveno \/ govornom u\u010denju. Od nastavnih strategija odabrano je vr\u0161nja\u010dko pou\u010davanje da bi predvi\u0111eni sadr\u017eaji u\u010denja dobili stvaran \u017eivotni i osobni kontekst.\u00a0 Ciljana u\u010deni\u010dka publika i zadana namjena vr\u0161nja\u010dkoga pou\u010davanja svrsishodnije su odredile pripremanje, istra\u017eivanje i pronala\u017eenje primjera primjerenih kolegicama i kolegama s drugoga kraja svijeta. Priprema za sredi\u0161nju aktivnost odvijala se tijekom nastave na daljinu u digitalnom okru\u017eju MS Teamsa.<\/p>\n

U\u010denici su se samostalno dogovarali oko preuzimanja odgovornosti za prikazivanje devet zadanih tema: Podrijetlo i genetska pripadnost hrvatskoga jezika; Hrvatski jezik i njegovi idiomi; Hrvatski standardni jezik; \u0160tokavsko narje\u010dje, Kajkavsko narje\u010dje, \u010cakavsko narje\u010dje, Glagoljica \u2013 staro hrvatsko pismo.. Mogli su odabrati suu\u010denika s kojim \u0107e izraditi poster i \u00a0videolekciju. Postere i videolekcije izra\u0111ivali u aplikacijama Canva i PowerPoint. Poveznice na izra\u0111ene materijale na hrvatskome i engleskom jeziku objavili su u kolekcijama na Wakletu ili pak su prilo\u017eili preuzete datoteke u PDF obliku.\u00a0 Kao polazi\u0161te za istra\u017eiva\u010dki rad odre\u0111eni su ud\u017ebeni\u010dki tekstovi, tekstovi dostupni na mre\u017enim stranicama Instituta za hrvatskoj jezik i jezikoslovlje, Hrvatskome zvu\u010dnom atlasu, svjetskoj bazi jezika Ethnologue, mre\u017enoj ina\u010dici Hrvatske enciklopedije, a u\u010denici su se mogli slu\u017eiti i drugim dostupnim, provjerenim i relevantnim izvorima za pro\u0161irivanje znanja o zadanoj temi \u010dime su u proces u\u010denja uklju\u010dene i klju\u010dne kompetencije medijske i informacijske pismenosti te uporabe informacijsko-komunikacijske tehnologije kao sastavnice kurikuluma me\u0111upredmetne teme Uporaba IKT-a.<\/p>\n

Videokonferencijski sat<\/strong><\/p>\n

U sredi\u0161njem dijelu aktivnosti organiziran<\/strong> u ponedjeljak 1. 3. 2021. videokonferencijski sat u\u017eivo u kojemu su sudjelovali u\u010denici i nastavnici obiju \u0161kola. \u00a0Na tom satu u\u010denici su u izravnoj komunikaciji putem aplikacije Zoom te uporabom digitalnih alata MS Word i Google Jamboard jedni druge pou\u010davali tipi\u010dnim re\u010denicama na svojim materinskim jezicima. Tako smo nau\u010dili kako se na bengalskome (bangla) i maripurskome (manipuliju) \u00a0ka\u017ee: \u201eKako si? Dobro.Kakvo je danas vrijeme? Sun\u010dano. Odakle dolazi\u0161? Iz Hrvatske\/Banglade\u0161a.\u201c \u00a0Na osnovi prikupljenog re\u010deni\u010dnoga materijala i zvu\u010dnih zapisa nastat \u0107e i zajedni\u010dka wikistranica. U u\u010dionici je primijenjen BOYD sistem (\u201edonesi svoj ure\u0111aj\u201c), odnosno u\u010denici su se slu\u017eili svojim vlastitim mobilnim telefonima pri me\u0111usobnoj komunikaciji.<\/p>\n

Nakon iskustvenoga u\u010denja i vr\u0161nja\u010dkoga pou\u010davanja u\u010denici su mogli dodatno pro\u0161iriti svoje znanje o bengalskome<\/a> i manipurskome<\/a> u svjetskoj bazi jezika Ethnologue<\/a> kao i na Wikipediji. U daljnjem tijeku u\u010denja u\u010denici \u0107e uspore\u0111ivati podrijetlo hrvatskoga jezika s podrijetlom bengalskoga i manipurskoga te uo\u010davati i izdvajati zajedni\u010dke korijene indoeuropskih i indoarijskoga jezika te njihovu vezu s najstarijim zapisanim jezikom na svijetu \u2013 sanskrtom. Prou\u010davat \u0107e i svojstva pisama kojima se slu\u017ee govornici triju jezika te raspravljati o uo\u010denim sli\u010dnostima i razlikama izme\u0111u fonolo\u0161kih i slikovnih pisama u \u0161to \u0107e se uklju\u010diti i znanja o hrvatskim povijesnim pismima: glagoljici i hrvatskoj \u0107irilici.<\/p>\n

Govorimo materinske jezike<\/strong><\/p>\n

Izravan susret i me\u0111usobno upoznavanje protekli su osje\u0107aju ugode i radosnoga u\u010denja i razmjene iskustava. Nakon \u0161to su u prvom polugodi\u0161tu sudjelovali u Microsoftovoj cjelodnevnoj manifestaciji Global Learning Connection tijekom koje su s pomo\u0107u Flipgrida komunicirali s kolegama iz SAD-a, bila je to druga prilika na\u0161im prva\u0161ima da komuniciraju i sura\u0111uju s kolegama s drugih kontinenata te tako pro\u0161iruju svoj kulturna iskustva te primjenjuju pravila ulju\u0111enog i pristojnog pona\u0161anja na internetu razgovaraju\u0107i o temama koje su svima zanimljive: vlasitome jeziku, kulturi i pismenosti, ali i knjigama koje \u010ditaju i pandemiji koja nas je sve prikovala uz ra\u010dunala, ali u\u010dinila nas stanovnicima svijeta.<\/p>\n

Poveznice na Wakelet i YouTube:<\/strong>
https:\/\/wke.lt\/w\/s\/rOoy5h<\/a>
https:\/\/youtu.be\/Ub8MX3QHHIw<\/a><\/p>\n\n\t\t